Wissenschaftliche Schreibkompetenz über Fachinhalte vermitteln
Präsenz [Kooperation DCAT & UB, Lehr- und Lernservices, Auskunft und Teaching Library]
26-2.AMP2818
Lehrende stehen oft vor der Herausforderung eine große Menge an Fachinhalten in ihren Seminaren vermitteln zu müssen. Gleichzeitig ist die Qualität von wissenschaftlichen Haus- und Abschlussarbeiten der Studierenden sehr unterschiedlich. Die Gründe dafür können sehr individuell sein. Ein einheitliches Ausgangsniveau herzustellen durch eine grundlegende Ausbildung in Techniken wissenschaftlichen Arbeitens und Schreibens ist nicht in jedem Studienfach gegeben und Fachinhalte zu kürzen, ist oft nicht möglich.
In diesem Workshop lernen Sie typische Schreibprobleme (Cirtical incidents) kennen, die Studierende in die Schreibberatung führen und während des gesamten Schreibprozesses auftauchen. Sie erproben Schreibmethoden, mithilfe derer Sie einerseits Fachinhalte vermitteln und gleichzeitig die Reflexions- und Schreibkompetenzen Ihrer Studierenden stärken und damit diese Schreibprobleme adressieren können.
Lernziele
Die Teilnehmenden
- wenden ein Schreibprozessmodell auf ihre Fachinhalte an
- kennen typische Schreibprobleme Studierender
- wenden verschiedene Schreib- und Reflexionsmethoden an, um Fachinhalte zu vermitteln
Methoden/Arbeitsformen
Die Workshops im DCAT Lehrqualifizierungsprogramm sind lernerzentriert und handlungsorientiert angelegt und arbeiten mit abwechslungsreichen Sozialformen und Lernaktivitäten. In Übungen, Gruppenarbeiten, Reflexion und Feedback wird den Teilnehmenden so die Möglichkeit gegeben, das Gelernte direkt zu vertiefen und aktiv zu erproben.
