Wie können Studierende ihr eigenes Lernen systematisch dokumentieren, reflektieren und daraus nächste Lernschritte ableiten? Und wie können wir Lehrende diesen Prozess sinnvoll anregen, begleiten und in ihre Lehrveranstaltungen integrieren?
Im Mittelpunkt des Workshops stehen Formate der Lernprozessdokumentation und Reflexion, etwa Lernjournale, Lernportfolios, Reflexionsimpulse, Peer-Feedback und digitale Tools, inklusive der Nutzung von KI.
Gemeinsam erarbeiten wir, wie Studierende dabei unterstützt werden können, Verantwortung für ihr eigenes Lernen zu übernehmen und ihre fachliche, methodische und persönliche Entwicklung bewusster wahrzunehmen.
Der Workshop verbindet kurze fachliche Impulse mit praktischen Erprobungen, kollegialem Austausch und der Arbeit an eigenen Lehrveranstaltungen. Die Teilnehmenden entwickeln konkrete Ideen, wie sie Dokumentations- und Reflexionsformate in ihre Lehre integrieren können — passend zu ihren jeweiligen Fächern, Zielgruppen und Prüfungsformaten.
Die Workshops im Lehrqualifizierungsprogramm des DCAT sind lernendenzentriert und handlungsorientiert angelegt. Sie arbeiten mit abwechslungsreichen Sozialformen, Übungen, Gruppenarbeiten, Reflexion und Feedback; den Teilnehmenden wird so die Möglichkeit gegeben, das Gelernte direkt zu vertiefen und aktiv zu erproben.
